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为什么自然拼读超级重要?低龄学习会与拼音混

你知道吗,我们学英语开始接触的“音标”,99%的美国人都没听说过。

所有美国、英国等英语国家的孩子,从幼儿园到小学,都是从自然拼读Phonics开始学英文的。

 

 

为什么自然拼读超级重要?

 

拼读法和音标这两个东西都是很好的工具。

 

但是对于英语启蒙阶段的孩子来说,音标是对具象声音的抽象理论总结,所以会比较枯燥难懂。

 

相对音标,自然拼读法看起来更直观,见效快。

 

自然拼读法的规则涵盖了80%语音变化的规律,也就是说掌握自然拼读后,不需要借助音标,就都能够读出80%的英语单词;

 

听到读音就正确地拼写出来。把枯燥无味的背单词变成一件简单的事,从而达到事半功倍的效果。

 

比如说:

掌握了en 这个词根,见到Ben,pen,ten就知道如何发音;

掌握了at 这个词根,见到cat,bat,rat就不会陌生。

 

举两个非常权威的例子:

 

世界著名心理学家Marlynne Grant博士进行过一个实验结果证明:

 

接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度,比没有进行自然拼读教学的学生快28个月,而在拼写能力上快21个月。

 

美国教育家Richard Adams经过研究,也得出了类似的结果:

 

从小开始就用 Phonics 方法阅读的孩子,阅读能力超越了同龄孩子至少两岁。

 

 

 

自然拼读学习分为几个阶段?

 

自然拼读学习一般分为以下几个阶段:

 

1、字母名和字母音

这个阶段主要区分 letter name(字母名) 和 letter sound(字母音),比如看到字母C, 他们要练习如何读出字母名/si/,和字母音/k/。

 

2、拼读

这阶段学习拆分单词,知道每个单词是由几个音素/音节组成的。比如sheep,由sh,ee以及p 三个音素组成。

 

3、字母组合规律

这个阶段学习各种元音、辅音、押韵词、字母组合规律、视觉词(sight words,即那些数量不多又高频的不符合自然拼读规律,需要单独记忆的词)重点需要知道的有:

 

CVC Words

(Consonant-Vowel-Consonant):

 

这些CVC单词(有的地方称为”三字词“,如Cat, Big, Bed等等)中的元音发短元音。

 

Long Vowel Word(长元音单词):

 

长元音单词的规则有好几条,这里举个例子:自然拼读中有一个很常见的“词尾Y发两种音”,这一规律是说当一个单词以字母“y”结尾时,当单词只有1个音节时,“y”发I的字母音/ai/,比如单词“my,buy,cry,by”;当单词有2个及以上音节时,“y”发E的字母音/i:/,比如单词“puppy,baby,candy,city,sorry”。

 

Word Family(单词家族):

为了让孩子在规律学习时能够举一反三,美国老师们会用到单词家族:即把具有相同字母组合规律的单词放在一起进行类比学习,比如下面这组单词:book、cook就和look来自同一家族。

 

Sight Words(视觉词):

Sight Words是那些不符合发音规律的单词,这些单词需要单独记忆。

 

 

 

 

几岁开始学自然拼读?

 

1、小于3岁

在孩子年龄小于3岁时,可以先选择一些儿歌、纸板书等材料开始进行磨耳朵启蒙,为以后学习自然拼读打基础。

 

这个时候要注意难度不要太大,要简单有趣形象,要让孩子听懂和理解。如果孩子连音频、图片及动画都无法理解,这个时候材料就要再选,否则孩子会排斥英语。

 

2、3-6岁

在孩子上幼儿园的时候(3-6岁),就可以学习读和写26个字母,以及简单的自然拼读了。可以从5个元音字母的常见发音学起,再学其他字母组合的发音。

 

3、上了小学

如果宝贝们上了小学还没学过自然拼读,那就要抓点紧了。

没有英文启蒙的铺垫,小学英语课会让孩子们觉得有些吃力。

因为自然拼读的规则非常多,涉及的词汇也很多样,所以即使是英文水平不错的家长也会觉得困难。

另一方面,自然拼读的教学需要比较生动的表现力,要会讲故事,做动作,唱儿歌,对老师的要求比较高,有些机构少有系统的自然拼读课程。

 

 

 

 

自然拼读和拼音会弄混吗?

 

孩子是天生的语言专家。

在欧洲,几乎每一个孩子都能掌握几门语言,而且长大后会运用自如。

在语言习得的过程中,孩子有着极强的自我区分能力。

在接触两者学习的过程中,家长无需过多担心。学习早期是很可能弄混,因为自身对一种内容的学习没有内化。比如孩子最早学习中文的时候,“买”和“卖”也总分不清,逐渐学习深入了才不混。

所以答案是:混淆,但却不妨碍同时学习。

最容易混淆的孩子恰恰是两者都没有基础的孩子。

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